Arguments

Un changement significatif s’est opéré ces dernières années grâce aux nouvelles dispositions législatives et aux exigences du travail avec les familles. Dans les institutions, cette évolution est devenue une évidence lorsqu’il s’agit de rationaliser et maximiser les efforts consacrés au suivi des enfants et des adolescents dans le domaine psycho-éducatif. L’accompagnement n’est plus considéré comme une simple « transmission de savoir » ou une « demande de collaboration » adressée à la famille, mais comme une véritable « co-construction » de la solution impliquant chaque partenaire : parents, jeunes, professionnels et institution.

Objectifs

Saisir les spécificités du fonctionnement institutionnel

Renforcer le partenariat avec la famille

Appréhender, gérer et atténuer la rivalité, famille / institution

Construire, mener et évaluer le projet personnalisé

Maîtriser l’organisation et le processus de l’entretien individuel et familial

Apprendre et mettre en pratique des techniques thérapeutiques adaptées pour collaborer efficacement avec les individus et les familles