CADRE TECHNIQUE DE L’ENSEIGNEMENT
PRÉ-REQUIS
Avoir un diplôme dans le champ de la santé, du social, de la psychologie, de l’enseignement ou du droit et avoir travaillé auprès des familles, des enfants et adolescents.
PUBLIC CIBLÉ
Éducateurs, Assistants sociaux, Infirmiers, Psychologues, Orthophonistes, Psychomotriciens, Pédagogues, Médecins, Psychiatres, Médiateurs familiaux, Thérapeutes, Chefs de service, Cadres, Conseillers conjugaux, Conseillers en économie sociale et familiale, Professionnels de la médiation familiale, Avocats de la famille, JAF, Juges pour enfants, Cadres des institutions traitants de conflits parents/adolescents.
PÉDAGOGIE
La méthode d’enseignement utilisée intègre:
- Explication des fondements théoriques et conceptuels.
- Présentation des techniques appropriées aux probléma- tiques traitées.
- Alternance de théorie et de pratique dans la dynamique de l’apprentissage.
- Intégration de l’expérience des professionnels appliquée aux enseignements.
- Exercices d’application, jeux de rôles, mises en situation.
MODALITÉS DE L’ACTION
Les modalités pédagogiques (moyens et matériel) sont adaptées pour répondre aux objectifs de la formation. Cependant, selon la dynamique du groupe, le programme pourra être adapté par le formateur afin de répondre aux spécificités rencontrées.
MOYENS D’ÉVALUATION
À l’entrée de la formation: évaluation du niveau de connaissances est réalisée oralement.
Selon la durée des formations, à mi-parcours peut-être effectué un bilan afin d’ajuster, selon les besoins du groupe, les contenus et les moyens pédagogiques utilisés.
Une évaluation des acquis (écart des compétences et des connaissances entre l’entrée et la sortie) est organisée sous la forme de jeux de rôles, d’exercices, d’échange oral.
A la fin de la formation, le formateur effectue une évaluation orale et une évaluation écrite de la formation (questionnaire de satisfaction et d’auto-évaluation).
ACCESSIBILITÉ / ADAPTABILITÉ
Dans la mesure du possible, les modalités de la prestation peuvent être adaptées, en fonction des spécificités. Pour les personnes en situation de handicap, merci de nous consulter. Les locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.
FÉVRIER À DÉCEMBRE
(2 à 3 jours / mois)
ENGAGEMENTS DÉONTOLOGIQUES DES STAGIAIRES ET DU FORMATEUR
Professionnels et formateurs s’engagent à respecter:
-La propriété intellectuelle du contenu et des supports de la formation fournis.
– La confidentialité des situations évoquées par les participants à la formation, personnelles ou professionnelles.
Matériel et supports pédagogiques
L’IFATC met à disposition une salle équipée d’un vidéo projecteur et d’un tableau pour chaque session de formation.
Après chaque session les supports pédagogiques présentés par les formateurs sont remis en format numérique.
Formalités administratives
Un émargement est réalisé quotidiennement par le formateur
Une attestation individuelle est remise en format numérique, à la fin de chaque session comptabilisant les heures de présence
Une attestation de fin de formation est délivrée en fin de parcours ou un certificat de formation si les exigences sont réalisées
LES PARTENAIRES DE L’IFATC
LIEN SYSTÉMIQUE Liban
CENTRE DE LA FAMILLE ET DE LA MÉDIATION Lyon
ÉCOLE SYSTEMIQUE ARGENTINE (ESA) Buenos Aires
IFAC Mexico DF
L’IFATC est membre de la Chambre TIC de l’European Family Therapy Association. Ses formateurs sont membres de la Société Française de Thérapie Familiale (SFTF), de la Chambre CIM de l’European Family Therapy Association et de la Red Europea y Latinoamericana de Escuelas Sistémicas (RELATES).
