FAVORISER L’ADAPTATION ET LE BIEN-ETRE DES ELEVES A L’ECOLE

Arguments

L’école joue un rôle essentiel dans le développement des enfants et des adolescents, non seulement en matière de compétences académiques, mais aussi en favorisant leur épanouissement personnel. Étant donné le temps important que les élèves passent à l’école et la diversité des expériences sociales qu’ils y vivent, l’école constitue un contexte de vie crucial. Les recherches indiquent que les élèves qui se sentent épanouis à l’école s’engagent plus activement dans leurs apprentissages, bénéficient d’une meilleure disponibilité mentale, développent des compétences accrues en résolution de problèmes et, de manière générale, démontrent une adaptation scolaire optimale. L’adaptation et l’inadaptation scolaires sont des phénomènes écosystémiques complexes, influencés par divers facteurs interconnectés tels que les interactions sociales au sein de la classe, les pratiques pédagogiques, la relation entre la famille et l’école, mais aussi l’environnement familial. L’inadaptation scolaire peut se manifester par des fragilités dans les acquisitions académiques, des comportements problématiques à l’école, l’absentéisme, ou encore un refus scolaire anxieux.

Cette formation vise à fournir des outils et des stratégies pour améliorer le bien-être des élèves, prévenir l’inadaptation scolaire, favoriser l’adaptation, la réussite et le bien-être des élèves.

Objectifs

Comprendre les concepts clefs d’inadaptation et d’adaptation scolaire

Analyser les facteurs écosystémiques qui influencent l’adaptation et l’inadaptation scolaire

Identifier certains facteurs de risque d’inadaptation

Connaître les facteurs qui favorisent le bien-être à l’école et la réussite scolaire

Mettre en œuvre des pratiques visant à promouvoir la motivation et l’accrochage scolaire

Proposer des approches pédagogiques et des accompagnements qui prennent en compte la diversité des élèves et leurs besoins spécifiques.

Élaborer des rencontres qui favorisent la collaboration entre les différents systèmes qui gravitent autour de l’élève.