FORMATION ET DEFORMATION DE LA PENSEE ET DE LA PAROLE DE L’ENFANT

ARGUMENTS

Dans certains contextes, les relations familiales peuvent empêcher une parole libérée des enfants et des adolescents. Ils peuvent se trouver conditionnés ou instrumentalisés, sans parvenir à une communication facilitée. Ceci n’est pas sans conséquences pour les enfants et leurs parents. Une des préoccupations des professionnels est de pouvoir les libérer de ces entraves, afin de permettre la restauration d’une communication apaisée, voir assainie.
Les fondements théoriques de cette formation sont les théories systémiques, de la communication, le courant narratif.

OBJECTIFS

• Comprendre le fonctionnement de la pensée relationnelle des enfants et adolescents
• Evaluer l’impact de la crise, des conflits et des séparations sur la formation de la pensée des enfants et adolescents
• Acquérir une démarche d’accompagnement pour permettre l’expression d’une parole autonome
• Expérimenter des pistes d’intervention afin de libérer leur parole sous influence